Psychopédagogie

Peu importe si un enfant apprend lentement, aussi longtemps que nous l’encourageons à ne jamais arrêter.

Qu’est-ce que la Psychopédagogie ?

La psychopédagogie est une discipline qui s’intéresse aux comportements des personnes en situation d’apprentissage. Chaque personne possède ses propres stratégies pour apprendre et retenir une information. Chez certains enfants et adolescents, les stratégies utilisées peuvent être adaptées et fonctionnelles. Pour d’autres, il arrive que cela soit moins évident, les stratégies mises en place pour apprendre se révèlent inefficaces.

La psychopédagogie vise à apporter des outils, des conseils et des stratégies afin d’améliorer les capacités d’apprentissage. Mais ce n’est pas que cela ! Il s’agit également d’une discipline prenant en compte le versant « psychologique » en intervenant sur les conséquences négatives qui peuvent survenir (manque de confiance en soi, baisse de l’estime de soi, faible sentiment d’efficacité personnelle, dévalorisation, ….) et en permettant aux enfants, adolescents, étudiants, adultes en reprise d’études de trouver en eux les ressources pour aborder les apprentissages avec plaisir et confiance, tout en devenant autonomes et acteurs de leurs apprentissages. C’est pourquoi la psychopédagogie est souvent présentée comme une discipline à l’interface entre le « pédagogique » et le « psychologique ».

La psychopédagogie prend en compte la personne dans sa globalité en tenant compte des facteurs individuels d’ordre cognitif, affectif et physique et des facteurs scolaires, familiaux et sociaux.

Pour qui ? Pour quoi ?

Pour les adolescents (dès 11 ans)

  • tout adolescent (« tout venant » ou présentant un trouble « Dys » (dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie), un trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H)) ou haut potentiel (HP)) qui rencontre des difficultés d’apprentissage : difficultés d’attention/de concentration – de mémorisation – de compréhension – de raisonnement – d’organisation – Manque de confiance en soi – Mauvaise estime de soi – Craintes liées aux résultats scolaires – Difficultés relationnelles – Difficultés à réguler ses émotions (hypersensibilité émotionnelle) – Stress – Démotivation
  • qui souhaitent renforcer leur méthodologie de travail, manquent d’autonomie ;
  • dont les résultats ne reflètent pas le temps passé à travailler
  • qui ont besoin d’un coup de pouce à des moments clé de leur parcours scolaire, universitaire ou de formation : préparer un examen (gagner en efficacité et en temps au moment des révisions, apprendre à gérer son stress).

Pour les parents

  • qui souhaiteraient aider leur enfant mais sont démunis face à ses difficultés ;
  • qui ont besoin d’être conseillés sur les spécialistes à consulter, sur les démarches à effectuer (PAP, MDPH), ou encore sur les éventuels aménagements à mettre en place en classe, mais également à la maison ;
  • pour qui le temps des devoirs rime avec cauchemar et qui souhaiteraient retrouver un climat harmonieux à la maison.

L’accompagnement peut se dérouler par téléconsultations (selon les explications ci-dessous) ou au cabinet ou à domicile, en consultations individuelles de 45mn au tarif de 50€.

Comment se déroule l’accompagnement à distance ?

1. L’entretien initial – 45 mn par téléphone – 50€

Le premier entretien se fait par téléphone (sur rendez-vous) avec l’un des parents, sans l’adolescent(e). Il permet d’exposer, de comprendre la problématique et les attentes (du point de vue des parents). Il peut répondre à un besoin de soutien à la parentalité et/ou ouvrir sur une démarche d’accompagnement de l’adolescent(e).

Suite à l’entretien initial et avant les rendez-vous d’évaluation, je demande aux parents de me transmettre quelques éléments : une autorisation parentale de prise en charge (datée et signée par les deux parents), une vidéo (ou plusieurs photos) de l’espace de travail de leur enfant (sans y voir leur enfant ou toute autre personne bien sûr, juste pour se représenter son espace personnel, son bureau, l’environnement dans lequel l’ado a habitude de faire ses devoirs (les conditions réelles !), une copie des bulletins scolaires de l’année en cours et de bilans s’il y en a (orthophonie, évaluation intellectuelle, …). Je m’engage clairement à être la seule personne consultant ses informations et à détruire tous ces éléments à l’issue de la prise en charge. En tant que psychologue, je respecte la confidentialité et la neutralité et suis soumise au secret professionnel.

2. Le temps d’évaluation (en deux rendez-vous) – 2 x 45 mn par visio – 2 x 50€

Les deux entretiens d’évaluation se déroulent chacun par visio (Zoom) pendant une heure, seule avec l’adolescent. Il s’agit d’évaluer les difficultés, les besoins et attentes de l’adolescent et au cours du deuxième rendez-vous d’évaluation de définir les objectifs d’accompagnement.

Entre les deux entretiens d’évaluation, je demande à l’adolescent(e) de tenir un « journal de bord » (le moins chronophage possible !) selon sa problématique et à me le transmettre avant le deuxième rendez vous. Suite au temps d’évaluation (2-3 jours plus tard), je propose aux parents un bref temps d’échange (téléphone ou mail) sur les objectifs d’accompagnement envisagés.

3. Les séances de psychopédagogie – 45 mn par visio – 50€ (chacune)

Chaque séance dure 45 mn et a lieu par visio (Zoom) avec l’adolescent, seul(e). Les séances sont en général espacées de deux semaines. Le minimum est de 4 séances, couramment on envisage huit à dix séances. Le nombre de séances dépend bien sûr des besoins de chacun(e). L’intégration de nouveaux outils et de nouvelles stratégies d’apprentissage prend du temps, demande de la répétition. L’engagement de l’adolescent(e) est indispensable tout autant que la coopération des parents. Je propose aux parents de faire un rapide point à mi parcours (après la deuxième ou troisième séance) par téléphone.

Les consultations (entretien initial, temps d’évaluation, séances) sont réglées par avance par carte bancaire (ou virement). Les consultations sont non annulables et non remboursables sauf cas de force majeure (sur demande par mail). Les rendez-vous sont reportables jusque 24h à l’avance sur demande. Une note d’honoraire sera accessible lors du paiement avant chaque « étape » (entretien initial, temps d’évaluation, quatre premières séances, puis par paire pour les suivantes). Notez que certaines mutuelles remboursent les consultations psychologiques !

En pratique : A l’heure du rendez-vous, c’est moi qui vous appelle au numéro que vous indiquez à la prise de rendez-vous.


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